Influencias
de la formación en voz preventiva sobre el autoconcepto vocal, mental y
autoconcepto relacionado con la voz de maestros y asesores académicos
de la universidad: Estudio piloto
Christiane Lacking y otros - dic. 2023
Resumen
Objetivos
El
objetivo del estudio fue investigar si el autoconcepto vocal y los
posibles problemas de salud mental vocales y afines de los profesores
universitarios y asesores académicos pueden mejorarse participando en la
formación preventiva de la voz.
Diseño y métodos de estudio
Los profesores universitarios y asesores académicos muestran una mayor susceptibilidad a los factores de riesgo ocupacional relacionados con su voz y una mayor prevalencia de desarrollar un trastorno de la voz en el curso de su empleo. Se realizó un estudio experimental, prospectivo y longitudinal
para examinar si la formación de voz (1) mejora la función vocal
fisiológica, el rendimiento vocal, el autoconcepto vocal y la salud
mental de los profesores universitarios y asesores académicos; (2)
reduce los factores influyente desfavorables en el lugar de trabajo
universitario; y (3) se reportan menos problemas de voz desde la
perspectiva de los profesores universitarios y asesores académicos.
Resultados
Este estudio mostró que la formación de voz tiene influencias positivas en la voz (función y calidad), autoconcepto de voz y bienestar del personal universitario.
Conclusiones
Los
programas de prevención del lugar de trabajo pueden ayudar a reducir la
alta prevalencia de trastornos de la voz entre los maestros y asesores
universitarios y contrarrestar los factores de riesgo. Por lo tanto,
deben integrarse firmemente en la educación continua/gestión de la salud universitaria y en la vida cotidiana
para hacer frente a ciertas tensiones vocales relacionadas con el
trabajo y mantener el bienestar psicológico y vocal a lo largo de la
carrera universitaria. Deben considerarse los aspectos relacionados con
el género y la edad.
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