RECOMENDACIÓN DE REVISTA CIENTÍFICA - DE INTERÉS PARA FORMADORES!

 Teaching and Teacher Education

La publicación en inglés: Fuentes de autoeficacia docente durante la formación inicial del profesorado de matemáticas de secundaria. Gosia Marschal (2023) ya está disponible en el portal de acceso abierto de la revista de Formación del Profesorado. 

 https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104203 (acceder a este artículo)

RESUMEN:

Este estudio fenomenológico de un año se centra en explorar las fuentes de autoeficacia docente (TSE) entre los profesores de matemáticas de secundaria en servicio durante su formación inicial del profesorado. Los hallazgos del estudio arrojan luz sobre la importancia de las fuentes enactivas, sociales y afectivas de EET, y sugieren la necesidad de ampliar la comprensión de estas fuentes. También enfatizan la necesidad de explorar aspectos de EET no examinados anteriormente, a fin de obtener una comprensión más completa de este importante constructo en el campo de la educación. Además, el estudio destaca la importancia de considerar factores más allá del conocimiento del profesor de matemáticas al considerar el aprendizaje profesional del profesor de matemáticas.

 Si está interesado en la lectura de la revista en su último número: https://www.sciencedirect.com/journal/teaching-and-teacher-education