Recomendación de lectura - Hongming Ma, Monica Green, A longitudinal study...

-

Hongming Ma, Monica Green. A longitudinal study on a place-based school-university partnership: Listening to the voices of in-service teachers, Teaching and Teacher Education,
Volume 129, 2023, 104148, ISSN 0742-051X, https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104148

 

Traducción portada online vía google


 


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Investigación Fases de la Carrera Docente, motivación... Revista: Teaching and Teacher Education Volume 129, July 2023

-
Imagen
  RECOMENDACIÓN DE INVESTIGACIONES -  PUBLICACIONES ACTUALES, en este caso CON ACCESO MEDIANTE USUARIO. Adjuntamos captura de pantalla de portada resumen y enlace.  INVESTIGACIÓN DE LA SEMANA Burnout, motivation, and (de-)motivating teaching style in different phases of a teaching career Silke Hellebaut, Leen Haerens, Ruben Vanderlinde, Katrien De Cocker     Web: https://www.sciencedirect.com/journal/teaching-and-teacher-education/vol/129/suppl/C      A continuación traducción online desde el navegador    
Leer más

2024

-
  Se inicia una nueva etapa, un nuevo año académico en el que redunda a nivel global una sigla trillada en todos los ámbitos: "I.A.".  - ARTÍCULOS DIGITALES EN PEDAGOGÍA (2023) Prácticas preprofesionales de escritura académica. Publicación en línea. En el desarrollo del año lectivo 2023 se desarrolló la formación en escritura académica como proceso inherente a los trabajos exploratorios en Pedagogía. Acceso a uno de los artículos destacados:  Garantías de calidad educativa en situación de inmigración en Uruguay. Biassini, M. De Lima, L.     
Leer más

Ebook gratuito de divulgación científica Elearning - Sangrá

-
ACCESO AL CONTENIDO EBOOK RECOMENDADO Improving online teaching Practical guide for quality online education Albert Sangrà (coord.) Antoni Badia Nati Cabrera Anna Espasa Maite Fernández-Ferrer Lourdes Guàrdia Teresa Guasch Montse Guitert Marcelo Maina Juliana E. Raffaghelli Marc Romero Teresa Romeu Foreword by Teresa Guasch, Hilligje van’t Land and Trine Jensen https://openaccess.uoc.edu/bitstream/10609/122307/3/9788491809371_nonsale.pdf
Leer más